ในปี 2556-2557 มีอาจารย์และรองศาสตราจารย์จำนวน 424 คนจ้างงานในมหาวิทยาลัยของรัฐกานา เพิ่มขึ้นจาก 317 คนในปีก่อนหน้า ตามตัวเลขที่เผยแพร่โดยสภาการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งชาติหรือ NCTEตัวเลขแสดงให้เห็นว่าจำนวนนักวิชาการเพิ่มขึ้นอย่างมากในมหาวิทยาลัยของรัฐทั้ง 9 แห่งของประเทศ ในขณะเดียวกันก็ลดลงเล็กน้อยจากจำนวนนักศึกษาจำนวนอาจารย์ผู้สอนในมหาวิทยาลัยของรัฐในปีการศึกษา 2556-2557 อยู่ที่ 3,728 คน เพิ่มขึ้นจาก 2,876 คนในปีก่อนหน้า
โดยเป็นชาย 3,028 คน และหญิง 592 คน
จากอาจารย์และรองศาสตราจารย์ 424 คนในปี 2556-2557 มีผู้ชาย 368 คน ในปีที่แล้วมีอาจารย์ชาย 270 คน และอาจารย์หญิง 47 คน
สภารายงานอาจารย์อาวุโสทั้งหมด 734 คนในมหาวิทยาลัยของรัฐในปี 2556-2557 โดย 638 คนเป็นผู้ชายและผู้หญิง 98 คน มีอาจารย์ 1,956 คน เป็นชาย 1,591 คน หญิง 365 คน และครูสอนพิเศษ 33 คน โดยสองในสามคนเป็นผู้ชาย
ในปีที่แล้วมีอาจารย์อาวุโส 514 คน เป็นชาย 431 คน หญิง 80 คน และอาจารย์ 1,490 คน เป็นชาย 1,242 คน และหญิง 80 คน นอกจากนี้ยังมีผู้ช่วยอาจารย์ 354 คน เป็นชาย 243 คน และผู้หญิง 111 คน และมีครูสอนพิเศษชายเพียงคนเดียวในมหาวิทยาลัยทั้ง 9 แห่ง
จากข้อมูลของ NCTE มีนักศึกษาในมหาวิทยาลัยของรัฐทั้งสิ้น 128,118 คนในช่วงปีการศึกษา 2556-2557 ซึ่งรวมถึงผู้ชาย 84,937 คน และผู้หญิง 43,181 คน ในปีที่แล้วมีนักเรียน 138,414 คน เป็นชาย 89,753 คน และหญิง 48,661 คน
ปัจจัยสำคัญทางเศรษฐกิจในการเลือกของนักเรียน
โครงสร้างของเศรษฐกิจกานายังเป็นปัจจัยสำคัญในการเลือกอาชีพนักศึกษาที่โพลีเทคนิค ผู้สำเร็จการศึกษาจากโพลีเทคนิคที่มีทางเลือกอาชีพในสาขาการจัดการธุรกิจมีแนวโน้มที่จะได้งานทำมากกว่าผู้ที่ศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ เทคนิคหรือเทคโนโลยี
เรายืนยันว่าการแปลงโพลีเทคนิคเป็นมหาวิทยาลัยด้านเทคนิคจะไม่เปลี่ยนแปลงความเป็นจริง
ทางญาณวิทยาเหล่านี้บนพื้นดินในอนาคตอันใกล้ คำว่า ‘มหาวิทยาลัย’ หรือ ‘เทคนิค’ ไม่น่าจะเปลี่ยนการรับรู้ของคนหนุ่มสาว โครงสร้างของเศรษฐกิจกานา หรือการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีในระดับมัธยมศึกษา
รัฐบาลยังให้เหตุผลว่ามหาวิทยาลัยเทคนิคจะทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมระหว่างโลกแห่งวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรม รัฐบาลยืนยันว่าความสัมพันธ์แบบพึ่งพาอาศัยกันนี้จะอนุญาตให้มหาวิทยาลัยด้านเทคนิคใช้ทรัพยากรในอุตสาหกรรมเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมและความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในประเทศกานา
คำถามคือ สถาบันการศึกษาที่มีชื่อเรียกว่าโปลีเทคนิคสามารถบรรลุเป้าหมายนี้ได้หรือไม่ สนามการขายของรัฐบาลยังตั้งสมมติฐานโดยไม่ต้องตรวจสอบความเป็นจริงในประเทศกานาเกี่ยวกับประเภทของอุตสาหกรรมการผลิตที่มีอยู่หรือโอกาสที่มหาวิทยาลัยด้านเทคนิคที่เสนอเพื่อสร้างความสัมพันธ์ดังกล่าว
แม้แต่สถาบันเทคโนโลยีชั้นนำของประเทศ Kwame Nkrumah University of Science and Technology หรือ KNUST ก็ไม่ประสบความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายนั้นด้วยเหตุผลหลักสองประการ
ประการแรก จำนวนอุตสาหกรรมทางเทคนิคหรือเทคโนโลยีในประเทศกานามีจำกัดมาก ปัญหาเร่งด่วนอย่างหนึ่งของโพลีเทคนิคคือจำนวนอุตสาหกรรมทางเทคนิคไม่เพียงพอต่อการรับผู้สำเร็จการศึกษาหลังจากสำเร็จการศึกษา
ด้วยเหตุผลนี้ นักวิชาการบางคนแนะนำว่ารัฐบาลควรสถาปนาอุตสาหกรรมที่รัฐเป็นเจ้าของขึ้นใหม่ในปี 1960 เพื่อจัดหางานให้กับผู้สำเร็จการศึกษาด้านเทคนิคหรือเทคโนโลยี นักวิชาการคนอื่นๆ เสนอแนะว่าโพลีเทคนิคควรจัดตั้งบริษัทเทคโนโลยีของตนเองขึ้นเพื่อผลิตสิ่งประดิษฐ์ของตน
ประการที่สอง อุตสาหกรรมทางเทคนิคที่มีอยู่ไม่กี่แห่งเหล่านี้ส่วนใหญ่ไม่มีทรัพยากรสำหรับการเรียนรู้หรือการทดลองของนักเรียน นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลหลักที่ความผูกพันทางอุตสาหกรรมสำหรับนักศึกษาโพลีเทคนิคนั้นเป็นเรื่องไร้สาระและมีประโยชน์จำกัด
credit : เคล็ดลับต่างๆ | เว็บรวมวิธีต่างๆ How to | จัดอันดับซีรีย์ | รีวิวครีม
